Státní nebo certifikovanou maturitu
Zkusme si hned na počátku odpovědět, uvažujeme-li o maturitě jakožto o kvalifikačním předpokladu (certifikace dosažení standardu) nebo jako o tradičním přechodovém rituálu. Je to důležité: […]
Vzdělávací politika
Vzdělání a elity
V poslední době bylo několikrát z různých stran konstatováno, že kvalitní vzdělání je u nás příliš spjato s elitami. Studují hlavně děti studovaných lidí, což […]
Důsledky přijímačkové vyhlášky
Vedení některých středních škol trvale nebyla schopna srovnat se s faktem, že ne všichni uchazeči o studium, kteří úspěšně složí přijímačky, pak také skutečně nastoupí. […]
Kdo potřebuje státní maturitu?
V poslední době bylo několikrát z různých stran konstatováno, že kvalitní vzdělání je u nás příliš spjato s elitami. Studují hlavně děti studovaných lidí, což […]
Střední školy pro 21. století
Aniž si to uvědomujeme, formy vzdělávání, které považujeme za samozřejmé a neměnitelné, nám stárnou a přežívají se. Oba hlavní typy českých středních škol – gymnázia […]
Postižené děti nebo postižená škola
Obecně rozšířené vzdělávací povědomí obsahuje řadu pojmů, které stojí za zamyšlení. Třeba „hyperaktivní děti“ nebo „problémové děti“. Jako další terminus technicus přicházející z orgánů EU […]
Soukromé malotřídky
emůžeme pracovat novými metodami, máme co dělat, abychom stihli osnovy. Decentralizace ale musí být důsledně uplatňována i v dalších oblastech – ke smutně proslulé […]
Otimalizace jako budování optimální školy
Používat pojem optimalizaci pro rušení škol a slučování tříd je hrubým sémantickým zneužitím daného pojmu. Optimalizace by měla znamenat uvedení do optimálního stavu. Optimalizace školství […]
Jak se pozná dobrý učitel
Ať se podívám kamkoli, mám rozporuplné pocity. Je to takové sice legální, ale pro mnohé evidentně nechtěné dítě. Zákon sice umožňuje jeho používání, ale je […]
Škola a veřejnost
Mezi učiteli panuje obecný pocit nespokojenosti; křivdy za nízké platy, za nezájem ze strany veřejnosti, za nízký status u žáků. A co mají dělat? Demonstrovat […]
Co způsobí školné
Na hodně lidí působí samotný pojem školného na VŠ jako červený hadr na býka. Co ale jeho zavedení způsobí doopravdy – zkusíme-li si to představit […]
Vzdělání a kapitál
Ve všech zemědělských společnostech platilo, že čím víc má kdo půdy, tím je bohatší. Během 16. století tato jistota začala získávat trhliny a v 19. […]
Kostlivci ve skříni našeho školství
Kdo odstraní kostlivce ze skříní našeho školství? V roce 1990 jsme se pustili do totální přeměny ekonomického prostředí. Přes různé kotrmelce a chyby dnes málokdo […]
Zrušte víceletá gymnázia!
Tak to aspoň žádá ulice a zdá se, že současné vedení ministerstva školství se zařadí k řadě těch, kdo jim rádi vyhoví. Víceletá gymnázia jsou […]
Tak co s tou státní maturitou?
Evergreen to už nebude dlouho a za chvíli z ní budem mít spíš slušný bolehlav. Co mám pro a proti? Rovnou říkám, pojďme se nebavit […]
Tržní systém
Inu představte si to: Stále se něco mění, jen na naší ulici za poslední léta zaniklo několik obchodů a na jejich místě vznikly jiné. A […]
Pedagogika postindustriální společnosti – 2. doba a škola
me Otázka, co je vlastně cílem školy, však již byla položena mnohokrát a několik zásadně odlišných odpovědí na ni dalo zárodky ke vzniku několika filosoficky […]
Vzdělanost na přelomu století
Mnoho lidí poukazuje na to, že před válkou naše školství také bylo konzervativní a ve své podstatě Rakousko-Uherské a přesto je považováno za kvalitní. To […]
Pedagogika postindustriální společnosti – 3. K čemu je vzdělání
Na první pohled vypadá tato otázka až směšně jednoduchá a banální. Každý si myslíme, že přesně víme, od čeho tu škola a vzdělání je; ostatně […]
Demokracie znamená pluralitní systém vzdělávání
Demokracie není způsob vlády, ale způsob myšlení a spolužití. John Dewey Čím více se problémy různých metodických přístupů zabýváme do hloubky, tím jasněji se nám […]