Výuka informatiky je neefektivní
Jaké místo mají ve škole hrát informační technologie? Je informatika totéž co výpočetní technika? Jsou to banální básnické otázky? Podíváme-li se na mišmaš v zacházení […]
Články podle Tomáš Houška
Vzdělání a elity
V poslední době bylo několikrát z různých stran konstatováno, že kvalitní vzdělání je u nás příliš spjato s elitami. Studují hlavně děti studovaných lidí, což […]
Co s výstupním hodnocením
V souvislosti s výstupním hodnocením, které je zmiňováno v novém školském zákonu, se povážlivě často začalo mluvit o posudcích – a mnohým z diskutujících ona […]
Nadbytečné školy
Učitelé si už zvykli na slovo optimalizace. Mělo by vyjadřovat myšlenku vyladění školského systému do nejlepšího stavu, nicméně většinou už ho vnímáme jen jako jakýsi […]
Učitelská stávka
Rýsuje se vidina další učitelské stávky. Tentokrát snad bude razantnější a delší. Postavení učitelů je skutečně tristní a vláda v oblasti vzdělání zradila své volební […]
Slovní hodnocení vystoupilo z ilegality
Ať se podívám kamkoli, mám rozporuplné pocity. Je to takové sice legální, ale pro mnohé evidentně nechtěné dítě. Zákon sice umožňuje jeho používání, ale je […]
Postižené děti nebo postižená škola
Obecně rozšířené vzdělávací povědomí obsahuje řadu pojmů, které stojí za zamyšlení. Třeba „hyperaktivní děti“ nebo „problémové děti“. Jako další terminus technicus přicházející z orgánů EU […]
Střední školy pro 21. století
Aniž si to uvědomujeme, formy vzdělávání, které považujeme za samozřejmé a neměnitelné, nám stárnou a přežívají se. Oba hlavní typy českých středních škol – gymnázia […]
Jak se pozná dobrý učitel
Ať se podívám kamkoli, mám rozporuplné pocity. Je to takové sice legální, ale pro mnohé evidentně nechtěné dítě. Zákon sice umožňuje jeho používání, ale je […]
Otimalizace jako budování optimální školy
Používat pojem optimalizaci pro rušení škol a slučování tříd je hrubým sémantickým zneužitím daného pojmu. Optimalizace by měla znamenat uvedení do optimálního stavu. Optimalizace školství […]
Soukromé malotřídky
emůžeme pracovat novými metodami, máme co dělat, abychom stihli osnovy. Decentralizace ale musí být důsledně uplatňována i v dalších oblastech – ke smutně proslulé […]
Mladí lidé a (ne)zaměstnanost
Účastnil jsem se jednoho pracovního semináře Evropské komise, který se zabýval nezávislostí mladých lidí v EU. Naše pracovní skupina se zabývala otázkami zaměstnanosti, tématem myslím […]
Noty a písničky
Tuhle mi dítě, které chodí do čtvrté třídy, přineslo v žákovské dvojku z not. Trošku jsem se podivil, jestli jsou zkoušeni z not, a dostal […]
Škola a veřejnost
Mezi učiteli panuje obecný pocit nespokojenosti; křivdy za nízké platy, za nezájem ze strany veřejnosti, za nízký status u žáků. A co mají dělat? Demonstrovat […]
ŠVP a hodnocení
V tomto článku se nebudeme zabývat úvahami o tom jak hodnotit a proč to tak dělat (o tom se můžete dočíst v předchozích článcích ), […]
Co způsobí školné
Na hodně lidí působí samotný pojem školného na VŠ jako červený hadr na býka. Co ale jeho zavedení způsobí doopravdy – zkusíme-li si to představit […]
ŠVP a zabezpečení výuky mimořádně nadaných žáků
Zde najdete inspiraci, jak formulovat příslušnou část Školního vzdělávacího programu vaší školy, nebudeme se zde zabývat abstraktními úvahami na dané téma (o tom se můžete […]
Království Danar – vzdělávací programy pro mládež, školy a zájmové skupiny
V rámci historicko řemeslného vzdělávání mládeže nabízí o.s. Danar v současnosti několik programů pro školy, jednotlivce nebo pro organizované skupiny mládeže.Programy probíhají v Historicko řemeslně vzdělávacím centru Šelmberk, jehož hlavní budova poskytuje zázemí pro ubytování […]
AKREDITOVANÉ KURZY V TKALCOVSKÉM MUZEU V TRUTNOVĚ
Tklacovské muzeum v Domě pod jasanem v Trutnově nabízí akreditované kurzy pro další vzdělávání ped. pracovníků: HISTORICKÁ ŘEMESLA I. OBSAH Seznámení s historii řemesel v regionu Zpracování […]