Klávesy pro učitele HV
Malý inspiromat pro učitele HV, kteří se aspoň někdy zasnili, jaké by to bylo připravit si do hodin nějaké hudební podklady, udělat koncert, který by […]
Měsíc: Listopad 1995
Počítač pro učitele HV
počítač HW – SW na Noty – SW na audio – Klávesy Hudební počítač dnes znamená normu MIDI. Instantně má toto rozhraní řada počítačů Atari […]
Hudební teorie a škola
Hudební nauka Hudební nauka má význam pro děti, které ji budou používat jakožto nástroj. Žák, který bude hrát na klavír či kytaru, sám postupně přijde […]
Poslech hudby – inspiromat nejen pro HV
Poslech hudby, ostatně stejně jako výběr mnoha jiných materiálů v hudební výchově, je tak trochu prubířským kamenem empatie učitele. Je sice velmi pěkné sestavit seznam […]
Pekelný test
Oč jde? Třídě se zadá test (několik příkladů níže uvádím), který je pro jednotlivce během jedné hodiny absolutně nezvládnutelný. Skrytým účelem testu je předložení problémové […]
Vzdělanost na přelomu století
Mnoho lidí poukazuje na to, že před válkou naše školství také bylo konzervativní a ve své podstatě Rakousko-Uherské a přesto je považováno za kvalitní. To […]
Tajemství dávných časů
hra na hrdiny ze stejnojmenné knížky Tato hra je prubířským kamenem představivosti a pohotovosti učitele, při samotné hře i přípravě na ni ji rozhodně bude […]
Pedagogika postindustriální společnosti – 7. atmosféra
Akce učitele se na fakultě velmi často prezentuje vlastně podobně jako divadelní výstup. Konečně podoba praxí i užívaná terminologie tomu odpovídá. Student si již od […]
Pedagogika postindustriální společnosti – 6. terciální cíle
Když diskutuji s většinou učitelů o cílech jejich snažení, hovoří právě o nich. Často se však ani v této rovnině nedohodneme. Terciární cíle jsou to, […]
Pedagogika postindustriální společnosti – 4. primární cíle
Otázka, co je vlastně cílem školy, však již byla položena mnohokrát a několik zásadně odlišných odpovědí na ni dalo zárodky ke vzniku několika filosoficky odlišných […]
Pedagogika postindustriální společnosti – 2. doba a škola
me Otázka, co je vlastně cílem školy, však již byla položena mnohokrát a několik zásadně odlišných odpovědí na ni dalo zárodky ke vzniku několika filosoficky […]
Pedagogika postindustriální společnosti – 1. věk proměn
Jestliže se tu několikrát opakovaně odvoláváme na to, že se děti musí naučit žít ve světě, do kterého vyrostou, snad by bylo na místě zamyslet […]