Modelová hodina dějepisu

8.7.2005 Tomáš Houška 0

Jak na vyučování smíšených skupin, neboli skupin, ve kterých jsou namíchaní žáci různé úrovně schopností – a takových je vlastně naprostá většina. Výklad vždy znamená […]

No Picture

Vnitřní diferenciace

6.7.2005 Tomáš Houška 0

Těchto možností je poměrně hodně – a ruku na srdce – na učiteli a jeho schopnostech podpořit nadání jednotlivých žáků záleží nejvíce. Nejdřív několik dobrých […]

kouč

Číst nebo slabikovat

6.7.2005 Tomáš Houška 0

Tenhle textík mi poslal kamarád Karel Dvořáček: V suoivsoltsi s vzýukemm na Cmabridge Uinervtisy vlšyo njaveo, že nzeáelží na pořdaí psíemn ve solvě. Jedniná dleůitžá […]

škola hrou

Pekelný test

30.11.1995 Tomáš Houška 0

Oč jde? Třídě se zadá test (několik příkladů níže uvádím), který je pro jednotlivce během jedné hodiny absolutně nezvládnutelný. Skrytým účelem testu je předložení problémové […]

Šifry a tajné abecedy

30.11.1991 Tomáš Houška 0

Zdá podivné, proč by učitel měl vymýšlet a používat nějaké šifry? Je to velmi praktické. Budete potřebovat sdělit jedné skupině něco, co nemá číst druhá […]